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新华网访谈:面对“重庆机遇”,高职办学如何“出牌”?
发布人:徐永恒    来源:新华网    发布时间:2017-01-16 07:51:00    浏览次数:45355

新华网"创新驱动发展·重庆高职的进阶之路"系列访谈

话题:面对"重庆机遇",高职办学如何"出牌"?

嘉宾姓名:徐永恒
嘉宾职务:重庆艺术工程职业学院副院长
嘉宾介绍:

徐永恒,1965年10月出生。毕业于北京大学中国文学专业。从事新闻工作和出版工作27年,担任新闻专业、出版专业高级职务18年,从事高校管理工作4年。现任重庆艺术工程职业学院党委委员、副院长。中国民族建筑研究会会员、重庆市社科联委员、重庆市作家协会会员。

精彩观点:
高职教育要接地气,就要追踪行业发展的趋势,使自己的教学更好地与之对接。从办学上讲,要主动对接区域经济和社会发展。比如,我们学院原来对接的主导产业是建筑业、房地产开发等,这些产业正面临调整转型。我们就要研究艺术设计与新兴产业怎样融合发展,发展信息产业、创意产业就成为我们对接区域经济的重要选择。

艺术设计是要解决人们在生活中发现的问题、感觉到的不完美,比如如何才能把艺术的美和日常使用的物品结合起来,这就需要设计作为桥梁。培养兼具艺术素养和工程素养的高端技能型专门人才,重要的是既要培养学生的审美意识、审美能力、艺术表现手法,又要培养学生的问题意识以及用设计手段解决问题的能力。

行业办学是职业教育成功的重要经验,无论中国还是发达国家都已被实践所证明。因为职业教育它必须在人才培养的规格、专业设置、课程标准等方面,与产业、企业的实际进行对接,它的教师也要求要有相当比例的双师型师资,即既是学校的教师,又是企业的工程师、设计师、销售经理、管理人员等实务型人才。

工程技术能够从原理上、制造上解决一个产品能不能出现的问题,艺术设计却能够打通人们的心理,从而唤起需求,它解决的是一个产品为什么要出现、该不该出现的问题。我们要求我们的学生,理论知识够用即可,但一定要有动手能力,要有创新精神,这样才能更好地适应创新驱动发展的新时代的要求。

图集

   

 

实录(已经访谈人审阅)


主持人:
各位网友,大家好!欢迎大家关注今天的节目,今天要进入一个新的访谈,"创新驱动发展·重庆高职的‘进阶'之路系列访谈"。随着渝新欧国际铁路大通道的构建,两江新区新兴产业的快速发展,重庆经济社会发展迎来了新一轮机遇和挑战。对于重庆高职院校来说,如何优化办学方向和专业设置,更好地适应相关行业及技术的未来发展趋势呢?


主持人:
今天,重庆艺术工程职业学院副院长徐永恒将和大家一起聊聊这方面的话题。徐院长,欢迎您,请先和网友们打个招呼。


徐永恒:
主持人好,电脑前和手机前的网友朋友们,大家好!


主持人:
徐院长,作为一所新生的为社会培养高素质艺术设计技能人才的高职院校,重庆艺术工程职业学院经过几年的发展,在艺术与工程相结合的道路上,走出了自己的特色。从这个角度来说,学院是在怎样的时代背景下诞生的?在这几年的时间里经历了怎样的变化?


徐永恒:
重庆艺术工程职业学院诞生和发展的这几年,恰恰印证了时代的快速发展和转型。我们学院是2010年设立,2011年开始招生的,是一所以艺术设计为主要专业发展方向的高等职业院校。


徐永恒:
大家知道,进入新世纪以后,中国的经济高速发展,人们的要求和品味也越来越高,这就出现了大量的问题,需要设计师去解决人们的需求问题。这样也为设计师提供了空间,为他们施展才华创造了机遇。因为一个产业也好,一个产品也好,设计师参与不参与,效果很不一样。

 

徐永恒:
举个例子,苹果公司的乔布斯是一位具有艺术思维和设计师角色的企业家,在苹果公司内部他就是一个总设计师。他在发明苹果电脑和苹果手机的时候,非常在意产品内在和外在的美。他为了手机字体显示好看,曾经研究了中国的宋体字。我们在使用苹果产品的时候,总会发现它的外形、界面、操作体验都比同类产品美一些,很多人由于这一点选择苹果,这就是苹果的核心竞争力。这就说明,当艺术和技术、艺术与经济、艺术与产品、艺术和工程结合起来的时候,能够产生很大的能动性,其作用力和影响力是非常大的。这是我们学校建立的逻辑的基础。


徐永恒:
工程技术能够从原理上、从制造的机理上解决一个产品能不能出现,能不能造出来,而艺术设计能够打通人们的心理,能够知道人们需不需要,所以它要解决的一个产品为什么要出现、该不该出现的问题,我们的办学理念就是这样。


徐永恒:
我们学院致力于培养兼具艺术素养和工程技术素养的技术技能型人才。我们在教育教学的过程中,要求我们的学生,理论知识够用就可以了,但一定要有动手能力。现在的时代是创新驱动的时代,我们一定要以创造性的劳动参与这个时代,这样才能很好地适应时代。我们重庆艺术工程职业学院建立和发展的这些年,是符合社会经济发展的脉搏的,而社会经济发展又给了它很多影响,也成为艺术设计必须与经济社会发展相结合的力证。

 

主持人:
通过徐院长的介绍,我们也对重庆艺术工程职业学院有所了解。我们知道学院是重庆港鑫建筑装饰设计工程有限公司创办的,那么学校是如何依托获得"装饰行业全国百强企业"称号公司的建筑及装饰行业优势,专注培养既有艺术素养又有工程技术素养的高端技能人才呢,具体有哪些优势?

 

徐永恒:
其实,行业办学是职业教育成功的重要经验,无论中国还是发达国家都已被实践所证明。因为职业教育是为产业发展输送人才的,它必须在人才培养的规格、专业设置、课程标准等方面,与产业、企业的实际进行对接,它的教师也要求要有相当比例的双师型师资,即既是学校的教师,又是企业的工程师、设计师、销售经理、管理人员等实务型人才。

 

徐永恒:
因为我们学院是重庆港鑫公司创办起来的,我们在这方面就有一些先天的优势和条件。比如,企业的专家可以直接参与学院的人才培养方案制定、课程制定、教材编写,担任主讲教师,能够把生产实践中的真实案例带到课堂上与同学讨论。同学们的作业和一些项目设计可以是生产实践中的真实设计项目,当然可以把很大的设计项目分包成很多小项目,让同学们协调各自的分工,按不同的小组做,这样合起来能够完成大项目的设计。学生就能够知道自己所学的东西,将来在企业里有什么用,自己将在企业中担任什么角色,和同事怎么协调,尽管只是做其中的某一方面,但合起来之后足以完成高楼大厦的设计。


徐永恒:
我们行业内对口的企业,为学生提供了专门对口的实习实训。我们现在的毕业生超过75%的比例都是在专业对口的领域里工作的。企业也非常乐意在学校里设立校企合作的奖学金。因为学生所学就是企业所需,企业很乐意用各种方式参与到人才培养中来。这就是企业办学的一个优势。


主持人:
大家都知道,艺术设计人才培养有自身的特点。咱们学院的人才培养目标是培养具有艺术素养和工程素养,在生产一线又要从事设计、管理和服务的高端技能型人才,有一种说法是艺术的灵感来源于生活,作为一所以"艺术设计"为主打"产品"的学校,我们怎么样看待激发设计灵感与培养学生专业技能的关系呢?


徐永恒:
的确,艺术的灵感来源于生活,人们在生活中感受到美,比如说大自然的美,人与人之间交往的美,人们就有一种想法是把它再现,这样就创造出艺术,我可以用纸和笔,用画面来展示它。但艺术设计与纯艺术又有所区别,艺术设计是用艺术思维和艺术手法,去解决生活中的不完美。


徐永恒:
比如我在生活中想要与美相伴随,我在日常生活中使用的物品可能并不美,但相应的技术功能必须保留,在保留这个功能的基础上,能不能做的更美一些,这就需要设计师来完成,而设计师在解决这个问题的时候,要用艺术的思维和艺术的手法。这就是艺术思维、艺术手法与设计的关系。我们培养的人才是复合型的人才,这就需要培养学生的审美能力、艺术表现的能力,同时要解决学生发现问题的意识,用设计的手段解决这些问题的能力,这就是我们培养的核心内容。


主持人:
我们还发现重庆艺术工程职业学院高职称、高学历专家的比例占的比较大,副高级以上职称的教师占28.7%,还有很多资深的设计师、工程师,都在学校任教。大家可能有个疑问,学校确实成立的时间不是很长,但为什么会有这么多高职称的教师能够吸引到学校来,能否解答一下这个疑问呢?


徐永恒:
刚才谈到行业办学的优势,其实也就说明了行业办学在师资队伍建设方面的优势。一般的高职院校所需要的高职称的专家,有一部分来自高校教学和科研人员,比如说教授、副教授,但还有相当的比例是要求来自行业和与行业紧密相关的专业技术人才。这样,高职院校聘请高职称师资的范围比一般高校的教学型师资要宽。比如说我们学校聘请的高职称的专家,包括有教学系列,这是传统高校的。还有工程系列,有高级工程师。有新闻系列,有广电系列的专家,还有艺术系列,我们很多设计师是艺术系列,还有科研系列的。人才来源比较宽广。


徐永恒:
我们学校是民办高职院校,用人机制上比较灵活。可以聘请一些在公办单位已经退休,但愿意用自己的专业特长培养人才,用自己的专业优势发挥余热的专家。这些人才可能在公办单位里没有完全实现自己的理想,他可以选择在民办高校发挥自己的余热,在我们学校还可以将承接新的项目和人才培养结合起来。这是另外一个优势。这两个优势加在一起,像我们学校这种情况,就可以实现创办时间不长,但能在比较短的时间集聚一大批高职称的专家。

 

主持人:
现在中国的城市发展进程都比较快,城市建设和城市发展对人才需求到了非常紧迫的时期。我们如何保证我们的毕业生在市场当中是"抢手"的,真正能够为产业服务,为重庆区域经济和社会发展进行服务?


徐永恒:
可以分几个层面看,一是从培养学生的方面来看,重要的还是苦练内功,要从内涵上提高教育教学质量,让学生学到本事、学到本领,这样他在就业市场上就会受到欢迎,就不怕就业竞争。第二,我们要接地气,追踪行业发展的趋势,追踪技术变革的步伐,这也是高职院校使命所在,这样能够与行业发展对接。作为高校,还要能够创新技术,引领行业发展,站在行业的制高点上,这是最优质的高校。


徐永恒:
从办学层面来说,要对接区域经济和社会发展,我们学院有20多个专业,有建筑工程类、艺术设计类、影视传媒类,主导产业是建筑业和房地产业,但建筑业和房地产业在最近一两年正面临着调整转型,因为中国大规模的城市开发的高峰期正在过去。现在我们要从内涵上完善这个专业结构。与此同时,各种新兴产业又涌现出来了,尤其是信息技术带动很多新兴产业,对艺术设计又有很多影响。我们要研究艺术设计类专业和各种新兴产业、尤其是与信息技术如何融合发展,这样信息产业、创意产业就成为下一步我们对接区域经济社会发展的一个重要选择。

 

主持人:
据我所了解到,重庆港鑫建筑装饰设计工程公司先后完成了重庆市众多地标性建筑的装饰工程。比如说,重庆三峡博物馆、重庆大剧院等大型建筑的设计,作为该公司创办的学校,有参与到设计中,是以何种形式开展的?

 

徐永恒:
港鑫公司在重庆市内外完成了一系列地标性建筑的装饰设计与施工,像江北机场T1、T2航站楼、重庆大剧院,这些对我们学校是非常重要的资源,在师资、教学案例上给学校做了很多贡献。港鑫公司的主设人员大多是我们学校的专业主导老师,有相当多比例的师生参与到这些设计中来。除了地标性的建筑,还有日常的小项目,我们的师生都参与其中。比如说,周勃教授是重庆江北机场T1、T2航站楼室内创建主设计师,现在的T3航站楼,他也参与了竞标,他的设计总方案和分包方案都是在学院周勃设计室完成的,是由周勃老师牵头,还有若干老师和学生参与其中。


徐永恒:
我们学院2015届的毕业生李侨、吴俊龙两位学生,在校期间就在柏雪老师的指导下,完成了"重庆解放碑中央商务区公共空间网络规划与示范性项目景观设计"。这个项目就是解放碑商业区公共景观的设计,得到了重庆市渝中区政府的采纳,现在正在对解放碑商业区实施改造,而且还获得了当年亚洲城市与建筑联盟颁发的亚洲设计学年奖中的城市设计优秀奖。国内的高职院校甚至本科院校是很难得到那么大的奖项的,但他们作为高职毕业生却得到了,而且是在校期间在老师指导下完成的设计作品。


徐永恒:
我们学院的老师每年承接的大大小小的设计项目超过100项,很多项目都是由老师带着学生,把设计本身当做教学案例,实施主题教学法,用师傅带徒弟的方式来完成的。这可以说是我们学院教学上的特点、科研上的特点,也是学院服务社会的一个特点。


主持人:
的确,这对学生的锻炼也非常大。据我们了解,做"中国的包豪斯设计学院",把办一所百年艺术设计学院作为重庆艺术工程职业学院的目标。当时为什么要定这样的目标?为实现这些目标,学院又做了哪些准备,完成了哪些"小目标"呢?


徐永恒:
我们的目标是把重庆艺术工程职业学院办成"中国的包豪斯设计学院"。之所以定下这样的目标,是因为我们在办学理念上从德国包豪斯吸取了很多。包豪斯艺术设计教育的核心理念就是:技术和艺术要和谐统一;艺术家、企业家和工程师要紧密结合;学生的设计作业和企业的设计项目要紧密结合。我们认为,这些理念符合中国当今和今后经济社会发展的实际。


徐永恒:
包豪斯还强调,在工业化时代,集体工作是设计的核心。我们也非常认同这样的观念,因为我们现在面临的设计项目都是很大的项目,都是系统的项目,不是任何一个设计师单打独斗能完成的,是一个设计团队才能完成的。所以艺术设计教育要培养团队精神,这也是我们非常认可的。包豪斯是一个百年名校,包豪斯设计风格影响了全世界,至今也长盛不衰。我们以此为榜样,又必须走自己的路,这条路是非常漫长的,但我们只要脚踏实地地走,瞄准目标,坚定地走,就会越来越接近目标。


徐永恒:
办学以来,我们在这条路上也实现了一些阶段性的目标。比如,学院的办学理念、人才培养方案、教育教学方式得到了越来越多的学生、家长和用人单位的理解和欢迎,高等教育专家对我们学院的评价也非常高。在2015年高等院校的人才评估和2016年的评估回访,专家对我们学校的评价是,重庆艺术工程职业学院具有"办学理念的先进性",是一所"艺术氛围浓厚、有温度、有情感的"高等院校。这对我们是非常好的鼓励。


主持人:
非常感谢徐院长今天来给我们分享这么多关于高职院校在新时期下,面对重庆经济社会发展的机遇与挑战如何办学的内容。面向"十三五",职业教育特别是高等职业教育,任务艰巨、意义重大。只有高职院校明确自身办学方向,优化专业设置,才能培养与社会发展相适应的高素质技能型人才,以更好地服务地区经济社会发展。


主持人:
再次感谢徐院长作客新华访谈,也感谢网民朋友的收看,下次节目时间,我们再见。

 

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