^{2022年10月26日下午14:00，教务处在E509会议室组织召开重庆艺术工程职业学院教学名师示范课筹备活动说明会，副校长陆平、徐永恒、叶荫、陈和平，谭蓉、谭秀兰、温科、黄静、杜宏毅、何云坤、孙文东、王丹、雷雪、赵波等筹备组人员；尹竣、傅彦瑜、冉微握、苏翠霞等教学名师参加会议，会议由谭秀兰副处长主持。}

 ^{首先，谭秀兰就本次活动的目的、组织机构、活动主题、活动人员、活动时间、活动内容、活动办法、名师示范要求等方面进行了讲解；谭蓉就活动参与人员等要求进行了强调。
  会上，苏翠霞老师作为教学名师代表发言，她谈到教学名师示范课备课经历的过程具有非常重要的意义，让其重新体验到教学工作是一个创造性的工作，这种创造性不是对书本课程的重复叙述而是对课程授课中体现出来的方法和目的的领会，用自己的教学智慧表达出来。她认为教学的终极目的不只是使学生在知识上有增加，在智慧和世界观上也要有所改变。}

 ^{会中，陆平副校长作为本次评审专家之一就教学名师示范活动的目的与意义、教学名师示范课应具备的教学要素和环节、教学名师示范课预期达到的效果发表了看法。一是教学名师是学校教学改革、课程改革的中坚力量，在教学方面具有引领示范作用。二是教案、教学实施报告、PPT等方面应当能够反映三教改革的探索和研究。三是教学名师示范课要充分体现以学生为中心的教学理论，教学中力争做到“三个相适应”：课堂目标与学生培养目标相适应、教学内容与新知识、新技术、新工艺的发展相适应、教学方式与学生专业基础和成长规律相适应。}

 ^{之后评审专家徐永恒副校长和叶荫副校长也分别发表了意见。徐永恒副校长表示各教学名师在备课时不应拘泥于课程单元和教材章节，应结合新产业、新职业、新业态的发展，体现高职教育的新探索、新方式、新模式，同时提出要做好示范课录制工作，便于后期展示。叶荫副校长强调名师示范课应发挥引领作用，展示过程应充分体现教师教学能力，专家的评分指标应更具体，以便更好地评判示范课的教学质量。
   陈和平副校长进行总结发言，他谈到学校发展至今，规模在日益扩大，名师示范课是打响专业群建设的前奏，各教学名师应该给学校新的青年教师带来启迪。他从“什么是一堂好课”、“如何设计好一个单元课程”两个角度出发，就名师示范课程提出具体要求。什么是一堂好课？他讲到首先课程效果的评价要以学生为主体，而不是教师为主体；其次课程应突出能力目标；再次是能否用适当的任务进行能力训练，并且应该满足以职业活动为导向、以学生为主体、以能力为模板、以项目为载体、以素质为基础五大原则；最后是知识、理论和实践一体化。关于如何设计好一个单元课程，他谈到一是要准确叙述本课程的能力目标，然后确定相应的知识模板、能力目标、素质目标，这是课程单元目标确定的依据；二是课程的评价和活动必须以学生为主体；三是选定学生课程单项能力的训练任务；四是对“能力的实训过程”进行科学设计，确定实训、学习的内容，做好实际教学的各项准备工作；五是做好有关的知识准备；六是体现课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、实训等过程；七是课程不能从概念出发、要打破过去“先学后做”的习惯，争取“边做边学”和“先做后学”的方式；八是做好板书、演示、展示、示范操作设计和实物准备。最后他对专业教师提出建议：要教“课程”，不要教“书本”；要设计，不要照本宣科；要应用，不要单纯的知识；要能力，不要单纯的理论。}