前言：
 为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，充分认识人才在全面建设社会主义现代化国家中的基础性战略性支撑作用，积极探索高等职业教育的发展方向和高素质教师队伍的培养方向，发扬优秀师德师风，党委宣传统战部特设“师德先锋”教师人物系列专题。此次专访人物为我校“骨干教师”称号获得者、艺术设计学院教师刘娟。

刘娟，毕业于法国斯特拉斯堡大学应用艺术建筑与空间专业，获硕士学位。副教授，重庆艺术工程职业学院骨干教师。建筑装饰高级工程师，重庆方达装饰设计工程有限公司设计部负责人，重庆面面观室内设计有限公司副总经理。出版专著1部，发表多篇教研教改论文，参加教学能力比赛荣获校级一等奖2次，省部级教学技能大赛三等奖1次，参与重庆市精品课程《室内装饰施工图深化设计》建设，参与2023年在线精品示范课程建设。2013年至今，指导历届学生毕业设计，并被评为优秀指导教师。参与并负责多项中大型设计项目，斩获国内室内设计大奖十多次。

问：
 刘老师，同学们对您的求学和为何任教的经历非常感兴趣，可以分享一下么？

刘：
 每次当同学们询问我求学和为何选择从事教育工作的经历时，我总是怀着一颗满怀热爱艺术的心情分享这段人生旅程。从初中起，我就跟随四川美术学院符光耿教授学习绘画，这位卓越的艺术导师不仅教给了我丰富的绘画技巧，更影响着我的人生观、价值观，激发我对艺术的热爱。2003年，我有幸考入四川美术学院，开启了我的艺术学习之旅。四年的学习时光不仅让我积累了丰富的专业知识，更驱使我想要远赴法国深造，追求更高层次的艺术境界。在法国留学期间，我沉浸在世界著名艺术殿堂的学术氛围中，与国际一流的艺术家交流合作，不仅拓宽了我的艺术视野，也为我的个人成长注入了新的动力。在这段留学经历中，我深刻体会到艺术是超越国界的语言，能够连接不同文化、传递共同的情感和价值。2012年，怀揣对祖国艺术和教育事业的热爱，我选择回国，并投身于重庆艺术工程职业学院这个大家庭。我深知自己在国际间积累的艺术经验和知识，能够为学生们提供更广阔的视野和更深刻的艺术理解。

问：
 看到您被评为毕业设计优秀指导老师，您肯定在指导学生方面花了很多心血，能问问您对指导学生的心得吗？哪一位学生最令您印象深刻呢？
刘：
 指导学生的过程对我来说是一段充满挑战和乐趣的旅程。在这个过程中，我学到了很多，也深刻体会到教育的意义。首先，我认为耐心是指导学生的关键。每个学生都有自己独特的学习风格和创作思路，需要我耐心倾听和理解，以更好地引导他们发挥自己的优势。激发学生的创造力也是我的指导原则之一。我鼓励学生敢于表达独特的想法，勇于尝试不同的艺术形式和媒材。在创作中，我常常引导他们思考社会、文化和个人经历的融合，以激发更深层次的创意灵感。有很多学生给予我深刻的印象，但如果要挑选一位最为令我难以忘怀的学生，那就是一位名叫马萍的学生。她勇于挑战传统，将个人经历与社会问题巧妙地融合在她的作品中。在指导过程中，我看到了她对艺术的真挚热爱和对自己创作的执着追求。她的作品在毕业设计评比中脱颖而出，并且在毕业后1-2年就创办了自己的软装公司，是一位优秀的设计师。

问：
 教而不研则浅，刘老师您除了精心做好日常教学之外，在教研的道路上也一直勤耕不辍、繁华盛开，可以聊一聊您的教研之路吗？
刘：
 作为一位高校艺术设计的教师，我积极参与教研活动，这样不仅可以拓宽我的视野，还能为学科的发展和学生的成长带来实质性的助益。首先，我积极参与了重庆市精品课程《室内装饰施工图深化设计》的制作，致力于打造一门融合理论与实践、紧贴产业需求的高水平艺术实践课程。通过深入研究、与同行交流，不断更新课程内容，引入前沿的设计理念和技术，以确保课程的时效性和实用性。这一过程中，我深感课程制作是一项艰巨而又有意义的任务，不仅要关注学科的发展动向，更要关注学生的学习需求。积极参加教师教学技能大赛，并连续两年获得一等奖。这是团队协作的胜利，也是对我教学理念和方法的一次肯定。我们团队深入挖掘艺术设计教育的创新点，通过运用新颖的教学技术和方法，提高了学生的学习兴趣和专业技能。这个荣誉不仅是对个人的认可，更是对整个团队的鼓励，激励我们在教学实践中不断进取。此外，我还投身于编写教材的工作。编写教材是将个人的教学经验和对学科的独到见解融入其中的过程。我希望通过编写教材，能够为学生提供系统、全面的学科知识，引导他们更好地理解和应用艺术设计的理论和实践。这个过程中，我不仅注重教材的内容，更关注语言的表达和教学方法的创新，以确保教材能够贴近学生的学习需求。总体而言，我的教研之路充满了探索和挑战，始终致力于提高教学质量、拓展学科领域，为培养更多优秀的艺术设计人才而不懈努力。

（文图/宣传统战部 编辑/刘秋玲 校对/李亚卿 审核/徐永恒）