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更新时间： 2025-05-30
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编辑：liaobing
冯丽思，现任重庆艺术工程职业学院造型与服装学院副教授，同时担任四川美术学院造型学院版画系外聘教师，是重庆美术家协会会员、铜梁区美术家协会理事。多年来，她在教育领域与艺术创作上成果丰硕，斩获众多奖项。
在指导学生参赛方面，冯丽思老师成绩斐然。她先后在四川省高校大学生彩灯文化美术与设计大赛、第十一届重庆国际文化产业博览会中国·武陵山首届山茶花杯武陵创意之星青年设计师大赛、第二届四川省大学生民族工艺美术创意设计大赛中，均荣获优秀指导老师奖；在重庆市第七届大学生艺术展演活动中获先进个人称号。
在艺术创作领域，冯丽思老师同样成果显著。其作品《虎抱金山》发表于《中国美术报》；版画作品《旅途 2》入选首届全国美术教育教师作品展览；版画作品《青春的赞美诗》获重庆市铜梁区第七届美术书法摄影作品联展一等奖；版画作品《新时代·追梦人》入选“百年风华 百花齐放”——庆祝中国共产党成立 100 周年第八届重庆市美术作品展，并获优秀奖；版画作品《pm6:20的幸福喷泉》入选“我和我的祖国”第十九届重庆市美术书法摄影联展，获三等奖。
传统与现代艺术相结合
一、培养目标：德、智、体、美、劳全面发展
专业建有计算机辅助设计实训室、木工实训室、陶艺实训室、3D模型实训室、模型制作实训室、校企合作校外工业实训基地。为学生提供了优秀的实训环境。本专业与重庆飞华工业设计有限公司，重庆善道装饰工程有限公司等深度校企合作，为学生创造更多更好的企业实习机会。通过既动脑又动手的学习过程，把学生培养成在未来就业中游刃有余的高素质技能型人才。
二、核心课程：以实践为基础，筑牢专业基石
本专业针对家居设计，家具设计，电子产品设计，交通工具设计几大门类开展教学。本专业运用“项目教学法”的教学模式把产品设计创意、产品设计工艺、产品设计材料、产品设计制作，产品设计软件几大板块有机结合，让本专业的人才培养模式呈现出显著的实用性和活力。本专业面向社会输出的产品设计人才不仅具有优秀的产品设计创意能力、设计表达能力，而且掌握产品制作流程中材料特性及各种材料加工手段的能力。
三、就业方向：多元领域，绽放职业风采
家居产品设计师，家具设计师，电子产品设计师，旅游产品设计师，汽车设计师，摩托车设计师，模型设计师，动漫影视产品设计师，三维软件设计师，平面图像设计师等。
产品艺术设计问题探讨
问：是否有通过校企合作、实践项目等方式帮助学生将理论转化为实际技能？能否分享一个典型的教学案例？
冯：在产品艺术设计课教授过程中，我主要采用项目式教学法，通过项目驱动教学，以赛促课。以《数控机床编程与操作》这门专业技能拓展课程为例，课程采用理论讲授与实践操作相结合的模式，将项目与技能赛事引入教学，推动课程有序开展。学生在完成项目作品的过程中，同步学习并掌握相关知识与操作技能。在数字化制造浪潮下，我注重培养学生善用先进工具的操作能力与创新的设计思维。通过强化实践教学环节，引导学生将所学理论知识有效转化为实际成果，提升设计作品产出效率与质量，实现学生从理论认知到实践应用的全方位提升。
问：您收到过毕业生哪些关于“职场最实用技能”的反馈？这些反馈如何反哺教学改进？
冯：曾有一位21级毕业生，实习期间应聘某广告设计公司普通文员岗位，月薪1500-2000元。一次工作中，公司老板发现其掌握数控编程加工技术，便将其调至技术岗位，月薪涨至4000元左右。这一案例充分表明，在新一代智能制造背景下，企业对具备数字化设计与制造能力的复合型工业设计人才需求迫切。
高等职业教育作为技术技能人才培养的主阵地，需加快数字化课程体系构建，深化人才培养模式改革，以适应新时代发展需求。我将根据毕业生反馈，加强对工业设计专业数字技术能力整合路径的研究，并将其研究成果应用于教学改进，提升人才培养质量。
问：在数字化教育背景下，是否引入虚拟仿真、AI工具等新技术辅助教学？学生反馈如何？
冯：产品艺术设计作为连接创新设计与智能制造的关键领域，其课程体系的数字化建设对制造业数字化转型具有深远的重要意义。特别是在智能制造不断深化的今天，“如何将数字技术融入课程体系，培养具备数字化设计与制造能力的复合型技术人才”成为高职教育面临的一项重要课题。
目前，已逐渐将数字化智能制造技术有机地融入工业产品设计专业的课程体系之中。为此，开设了《数控CAM编程与加工仿真》等课程，以及建立了数控加工中心，3d打印实训中心。通过理论与实践的深度融合，培养具备数字化制造技术能力的工业设计人才，使学生具备扎实的专业素养与综合能力，以满足市场对高技能复合型人才日益增长的需求。
（文图/宣传统战部 编辑/廖若冰 校对/刘秋玲 审核/徐永恒、黎恋秋）