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更新时间： 2024-09-11
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编辑：liaobing
第一次作为老师上课，准备教案，多次演练，在自己是学生无比熟悉、是老师无比陌生的教室里，站着高高的讲台上，以老师的新角色与每双渴望知识、充满期待的眼神相遇。“现在自己的教学经验更丰富了，但上课的时候还是会比较紧张。因为现在的技术更新得更加迅速，需要不断学习新的内容，每次上课都是新的一课。”拥有十八年教龄的重庆艺术工程职业学院教师温科，现在依旧保持着每次上课前进行课前准备的习惯。
语速、合适的梗和包袱、课堂节奏控制、可能会被提及的问题……成为温科回忆自己青涩第一课的关键词。成为老师的第一课前，他不断在脑海中演练自己上课时的情形，尽管在面对真正的学生、站上真正的讲台、成为一名真正的老师之前，他已经在自己的多位老师面前试讲过、操练过多次。“第一课的时候，刚研究生毕业，没有经验，很紧张。上课之前，自己设想了很多个可能会遇到的问题，以及自己遇到这些问题时的回答。可上课的时候，没有学生问这些问题，自己课前设计的梗、包袱也都没有用上，因为紧张。”
温科带领学生外出采访（受访者供图）
作为老师的温科，比起自身所获得的成就，更自豪于学生所获得的成就。“因为自己所获得的成就，是自己温水煮青蛙，慢慢获取到的。但是，指引还未步入社会、处于人生重要节点的学生获得成就，是能够影响学生一生的，这也能证明老师在这方面的工作是做得很好的。”
作为温科的学生，2022级数字媒体艺术设计专业康嘉芸说道：“我会在课上一直追着温老师问问题，当时的我一根筋，还必须一问到底。如果温老师解答之后，我还是不理解，他还会换一种方法去指导我。”
当然，在成为老师前，温科也是一名学生，从学习绘画、艺术到学习教书育人、成为老师。“我刚当老师的时候，就是通过观摩我的老师是怎样上课的来学习如何教书，然后临摹他们的上课方式，把他们的一些教学方式、教学内容等运用在自己的课堂上。”温科以自己的老师为榜样，学习如何成为一名合格的老师。“我觉得自己应先成为他们。直到现在，我还会经常去拜访我的老师，他们会给我一些建议建言，所以老师就是一辈子的事情。”
温科介绍学生的毕设作品（邹巧 摄）
从四川美术学院版画系硕士毕业后，温科先后任教于四川美术学院附中和四川美术学院公共艺术学院，入职重庆艺术工程职业学院后，担任过教务处副处长、视觉传媒学院副院长，现为艺术设计学院副院长，分管教学工作。“从事学校的管理事务，让我能够更加全面地了解整个教育系统的安排、管理，也能够学习到很多。但我还是想要更多地从事一线的教育工作，教授学生。我离不开教学，愿意更多地去接触学生。因此，我申请回到二级学院开展工作，这样会有更多的时间从事教学工作。”
从传统美院体系到职院培养模式，从基础绘画教学到影视传媒、工业艺术，温科不断突破自我，不断深化学习。在教学中，温科擅长将中华文化植入课程内容，引入新技术、新观念，注重培养学生的创新意识和实践能力，指导的学生作品多次获得全国、省市级奖项。主持的教学案例获重庆市教育科学研究院2023年重庆市“大思政课”建设文化育人典型案例一等奖。个人创作作品多次入选省级、全国展览，获全国协会奖项2次，省级协会一等奖1次，优秀奖2次；创作作品被宁夏回族自治区美术馆收藏。
谈及之后的规划，温科表示，现在自己还在管理岗位，需要对学院未来发展进行规划，比如AI技术的出现对现有市场上的有些行业和岗位产生了很大的影响，学院的某些专业也受到了一定的影响，需要研究如何改进、更新相关的教学内容、教学模式，让专业能够符合时代的发展。（邹巧）
原文链接：https://apicnrapp.cnr.cn/html/share.html?id=29481943&ui=b7o+PPe61zd1FldnVRMQWd/cbtLWnx6O8JfWcJ+y+XCrPCeexmn9b1kPvct4nA3F&action=share&type=1
语速、合适的梗和包袱、课堂节奏控制、可能会被提及的问题……成为温科回忆自己青涩第一课的关键词。成为老师的第一课前，他不断在脑海中演练自己上课时的情形，尽管在面对真正的学生、站上真正的讲台、成为一名真正的老师之前，他已经在自己的多位老师面前试讲过、操练过多次。“第一课的时候，刚研究生毕业，没有经验，很紧张。上课之前，自己设想了很多个可能会遇到的问题，以及自己遇到这些问题时的回答。可上课的时候，没有学生问这些问题，自己课前设计的梗、包袱也都没有用上，因为紧张。”
温科带领学生外出采访（受访者供图）作为温科的学生，2022级数字媒体艺术设计专业康嘉芸说道：“我会在课上一直追着温老师问问题，当时的我一根筋，还必须一问到底。如果温老师解答之后，我还是不理解，他还会换一种方法去指导我。”
当然，在成为老师前，温科也是一名学生，从学习绘画、艺术到学习教书育人、成为老师。“我刚当老师的时候，就是通过观摩我的老师是怎样上课的来学习如何教书，然后临摹他们的上课方式，把他们的一些教学方式、教学内容等运用在自己的课堂上。”温科以自己的老师为榜样，学习如何成为一名合格的老师。“我觉得自己应先成为他们。直到现在，我还会经常去拜访我的老师，他们会给我一些建议建言，所以老师就是一辈子的事情。”
温科介绍学生的毕设作品（邹巧 摄）从传统美院体系到职院培养模式，从基础绘画教学到影视传媒、工业艺术，温科不断突破自我，不断深化学习。在教学中，温科擅长将中华文化植入课程内容，引入新技术、新观念，注重培养学生的创新意识和实践能力，指导的学生作品多次获得全国、省市级奖项。主持的教学案例获重庆市教育科学研究院2023年重庆市“大思政课”建设文化育人典型案例一等奖。个人创作作品多次入选省级、全国展览，获全国协会奖项2次，省级协会一等奖1次，优秀奖2次；创作作品被宁夏回族自治区美术馆收藏。
谈及之后的规划，温科表示，现在自己还在管理岗位，需要对学院未来发展进行规划，比如AI技术的出现对现有市场上的有些行业和岗位产生了很大的影响，学院的某些专业也受到了一定的影响，需要研究如何改进、更新相关的教学内容、教学模式，让专业能够符合时代的发展。（邹巧）
原文链接：https://apicnrapp.cnr.cn/html/share.html?id=29481943&ui=b7o+PPe61zd1FldnVRMQWd/cbtLWnx6O8JfWcJ+y+XCrPCeexmn9b1kPvct4nA3F&action=share&type=1
编辑：陈静