为深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见（教职成〔2026〕1号）》文件精神，精准把握职教改革方向，推进高水平专业群建设，2026年3月5日下午，学校在F101会议室召开2026年春季学期教学工作例会。校领导、职能处室负责人，各二级学院领导班子、教研室主任、专业负责人及教务处全体成员参会，会议由教务处处长谭秀兰主持。

会上，副校长陈和平围绕“学习贯彻教育部文件精神，聚力推进高水平专业群建设”作专题报告。他从文件背景、五大教学关键要素改革、学校实践路径三个维度进行了系统解读。陈校长指出，该文件以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，聚焦破解职业教育与产业发展脱节问题，明确了到2027年建成教学关键要素先进标准体系、到2035年形成中国特色职业教育实践模式的阶段性目标，确立了需求牵引、集群推进等工作原则，提出了技能人才集群培养计划、“三组长”牵头机制等四项改革机制，并对省级教育部门、职业院校、联合体与共同体等各方职责作出明确部署。

在五大教学关键要素改革方面，陈校长结合学校实际，提出具体落实路径：专业设置要以大数据和人工智能为支撑，严格落实“红黄牌”制度，动态调整专业结构，重点布局低空经济、人工智能等新兴产业相关专业；课程建设要推进岗课赛证融通，构建多元课程体系，完善多方协同开发机制；教材建设要创新“三主编”开发模式，推动教材数字化、多样化发展，紧跟岗位典型任务动态更新；教师队伍要制定多维度能力清单，推动能力标准向“岗位语言、动态对标、团队配置”转变，形成培养培训闭环；实习实训基地要推行多元共建，以数字技术赋能升级，打造产教融合实践载体。

执行校长李志雄在总结讲话中，围绕产教融合、“五金”建设、学校“双高”专业群建设等核心任务，进一步明确了学校下一步的发展方向和工作重点。他指出，产教融合是本次教育部改革文件的核心主线，虽然当前存在“学校热、企业冷”的现实挑战，但实施的关键在于二级学院和职能部门的主动作为。全校上下要树立“一盘棋”意识，推动产教融合贯穿于教育教学全过程。

李校长强调，“五金”建设是教学改革的关键抓手，产教融合为其提供了广阔的实践空间。各二级学院和相关职能部门要主动谋划、深入思考，结合学校实际和行业案例，推动专业动态调整落地见效，推动课程从理论讲授向技能培养转型，推动新形态教材建设，推动“双师型”教师队伍打造，推动高水平实习实训基地共建共享。针对学校“双高”专业群建设，李校长明确提出“势在必争、志在必得”的奋斗目标，激励全体教职工以更高站位、更实举措推进学校高质量发展。

结合两位校领导的讲话精神，教务处处长谭秀兰对下一阶段教学工作提出具体要求，强调要以党政工作任务中“双高建设”等为抓手，确保各项任务落地见效。

本次会议进一步凝聚了全校教学系统对职教改革核心要义和实践要求的共识。下一步，学校将紧扣区域发展战略，持续深化产教融合，扎实推进教学关键要素改革，全面提升人才培养质量，为服务地方经济社会发展和职业教育高质量发展注入强劲动力。

（文/教务处  图/宣传统战部融媒体中心  编辑/张裔男 校对/刘秋玲 审核/徐永恒、黎恋秋）