段星，四川美术学院影视动画硕士，副教授，米兰设计周-中国高校设计学科师生优秀作品展职教赛道裁判专家库成员。现任教于重庆艺术工程职业学院视觉传媒学院，担任动漫教研室主任，青年骨干教师，同时是影视动画和动漫制作技术两个专业的带头人。主持市级教改项目，发表多篇教改与学术论文；出版学术专著1本，规划教材2本。本人及所带领学生多次参加各类竞赛和展览，屡获殊荣；参与多个动画项目的制作，作品在央视少儿频道、重庆电视台少儿频道、北京卡酷频道、爱奇艺、哔哩哔哩等平台播出。
影视动画专业概况
学生作品
一、培养目标：本专业依托数字化教学资源库，培养具有较高艺术创意与设计理论素养，掌握影视动画制作基本理论，具备利用各种软件和先进技术进行影视动画、广告动画、游戏动画、动画短视频开发和制作的基础知识和技能，熟练运用相关软件，从事影视动画、广告动画、游戏动画、动画短视频制作的发展型、复合型和创新型的技术人才。
二、核心课程：本专业核心课程立足校企融合、工学一体化教学模式，通过校内实训室展开教学，旨在以真实的工作环境培养学生的职业能力，与企业构建联合培养制度，满足企业需求，承接真实项目，建立卓越技术技能人才试点班与工匠坊，定向输送专业人才，进一步拓展学生的专业知识，提升学生的职业素养。
三、就业方向：学生毕业后主要面向影视动画、广告动画、游戏动画、动画短视频行业，可从事二、三维动画制作、广告片动画制作、动效制作、角色模型设计、场景制作、影视后期制作、虚幻引擎动画特效设计、动漫衍生产品制作等工作。
动漫制作技术专业概况
学生作品
一、培养目标：本专业依托数字化教学资源库，培养具有较高产品创意与设计理论素养，掌握动漫产品制作基本理论，具备利用各种软件和先进技术进行动漫产品制作、动漫概念设计、动漫文创IP、衍生产品设计开发和制作的基础知识和技能，能熟练运用相关软件，从事动漫产品设计、动漫文创设计、产品动画制作、游戏美术设计的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。
二、核心课程：与影视动画专业类似，动漫制作技术专业的核心课程也采用校企融合、工学一体化的教学模式，通过校内实训室教学，以真实工作环境培养学生职业能力。与企业建立联合培养制度，承接真实项目，设立卓越技术技能人才试点班与工匠坊，定向输送专业人才，提升学生的专业知识和职业素养。
三、就业方向：该专业学生主要面向动漫内容生产相关行业，动漫创意、设计、制作主要岗位群，可从事动漫产品制作、动漫文创设计、产品动画制作、游戏美术设计行业等行业具体工作包括二、三维动漫产品制作、三维角色模型设计、次世代场景制作、道具模型创建、产品展示动画制作、虚幻引擎动画特效设计与制作、动漫衍生产品制作等。
影视动画专业与动漫制作专业深度探讨问题
问：很多同学觉得影视动画和动漫制作听起来很像，您能讲讲这两个专业的区别以及主要学习方向吗？
段：我们学校有“影视动画专业”“动漫制作技术专业”和“游戏美术专业”，这几个专业乍一听似乎差不多，都是动漫相关领域，很多本专业学生都没分清楚。其实，“动漫”一般指“ACG”这个广义领域，即动画（Animation）、漫画（Comics）与游戏（Games），是动画和漫画的合称。明确了这个概念，我们的两个专业就有明显区别了。影视动画专业专门制作动画这一影视领域内的产品，课程设置和毕业作品都直指影视类作品，划分在广播电视电影艺术学大类下；而动漫制作技术专业定位更广泛，涉及动画和漫画相关的产品设计，归属在计算机软件技术服务和文化娱乐以及产品设计大类。它不偏重于影视产品制作，更倾向于整个ACG领域的产品设计和制作，覆盖范围更广。
问：随着科技与社会需求的变化，本专业的核心价值是否发生过转变？能否举例说明这些变化如何体现在课程设置中？
段：影视动画和动漫制作专业本身就非常“前卫、时髦、年轻”，依靠科技和技术的支撑以及社会的需求来发展。比如动画，以前在老式电视和影院播出，制作的是4:3的标准屏幕，后来出现了3D、4D、IMAX、超宽屏，甚至AR、VR、全息投影等技术，动画规格对应不同载体也有了变化，形式上也依托这些科技载体得到更丰富的展现。但在我看来，形式和技术只是装饰外观，不管是动画、漫画还是游戏，如近期很火的游戏《黑神话：悟空》，动画电影《哪吒》《雄狮少年》等，文艺作品的本质都是讲故事，用动人的故事传递价值观与正能量，实现文化传播与民族认同的构建，也是文化和价值观的输出端口。因此，我们在构建专业课程体系时，整体和细节都融入了思政、文化、价值观元素，引导大家正向、独立地思考，鼓励同学们创作，要有积极表达和输出的意愿，更要有表达的技术能力，这就是我们专业的核心价值。在此基础上，我们鼓励大家积极接触新技术，因为技术发展比课程设置速度更快。尽管我们每年都在更新课程建设，动画专业发展十多年，整体课程设置已经非常成熟稳定，但我希望通过现有的课程学习，培养同学们对新技术、新风向、新需求的敏感度，让他们自主了解并吸纳这些新东西。
问：是否有通过校企合作、实践项目等方式帮助学生将理论转化为实际技能？能否分享一个典型的教学案例？
段：在我们这个专业，项目实践是必不可少的。所有课程设置都尽量避免纯理论讲授，哪怕是《动画概论》或者《美术欣赏》这类听起来非常理论的课程，都会安排实训项目，通过动手实作来实现教学目标。第一门专业课就详细介绍了动画制作流程，整个动画专业课程就是按照制作流程的每个环节开设的，这是一条生产流水线，每个环节环环相扣，承上启下互相衔接才能做出动画。到了后期会有一门总结性质的大课，带领大家做项目，完成一个完整的作品，比如《二维动画制作》《三维动画制作》。我们和很多企业、政府部门合作，将商业项目或者社会服务项目引入课上，作为项目实训内容，既让学生得到专业技术上的实践，又有心理上的激励作用。比如为铜梁区检察院制作的系列普法宣传动画，就有好几届的同学参与了制作。再比如这届23级动画班的同学为成都武侯祠制作了宣传展示动画，正好上周专业考察活动去到了武侯祠，让同学们亲眼看到自己制作的动画应用到了热门景区，这种情绪价值和体验是非常有意义的。
问：如果给即将进入本专业的学生一句建议，您会说什么？
段：工作责任心，团队意识，以及达成目标的想法和行动力。
（文图/宣传统战部 编辑/廖若冰 校对/刘秋玲 审核/徐永恒、黎恋秋）